+7 (499) 653-60-72 Доб. 448Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 773Санкт-Петербург и область

Как сделать синтаксический разбор предложения 5 класс примеры


Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
8 (800) 350-91-65
(звонок бесплатный)

Русский язык. ЧТо мы уже знаем. Списать текст, втавляя буквы и знаки препинания. Выполнтиь синтаксичесик йразбор сложного предложения. Морфемный разбор слов. Присяду на камень и слушаю иволги плач?

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Сложносочиненные предложения (5 класс, видеоурок-презентация)

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения бытовых вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь по ссылке ниже. Это быстро и бесплатно!

ПОЛУЧИТЬ КОНСУЛЬТАЦИЮ

Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
8 (800) 350-91-65
(звонок бесплатный)

Содержание:

Урок русского языка в 5 классе «Синтаксический разбор простого предложения» (конспект+презентация)

Синтаксический разбор сложного предложения позволяет повторить и обобщить сведения о сложном предложении, учит видеть структурные особенности данной синтаксической единицы и расставлять необходимые знаки препинания в соответствии с этой структурой. Кроме того, при данном виде разбора привлекаются все имеющиеся сведения о простом предложении, таким образом происходит обобщение и систематизация изученного материала по синтаксису и пунктуации.

В перечень элементов содержания, проверяемых на едином государственном экзамене, включены следующие дидактические единицы нумерация — код элемента содержания, для которого создаются задания :. Наступила тишина: он начал петь. Тишина — подлежащее, выраженное существительным;. Разделить предложение на части, пронумеровать части по порядку.

Составить схему предложения с указанием средств связи и типов придаточных. Предложение сложное, в первом простом — однородные сказуемые;. Следовательно, второе простое предложение — придаточное изъяснительное. Утро было солнечным, и день должен быть жарким. Предложение сложное, связь союзная, простые предложения связаны сочинительным союзом и ;. Предложение сложное, связь бессоюзная, простые предложения связаны по смыслу и интонационно;.

Мы вошли в лес, где было много грибов, которые встречались нам на каждом шагу. Я знал, что она права, что придётся извиняться. Если хотите достичь успеха, нужно забыть обо всём, что вас отвлекает от цели.

Он позвонил, и, когда дверь открылась, вышла девочка, которую он видел вчера. Подчинительная связь между предложениями вышла девочка главное , когда дверь открылась придаточное обстоятельственное времени, присоединяется союзным словом когда , которую он видел вчера придаточное определительное, присоединяется союзным словом которую ;.

Если предложение содержит прямую речь или вставное предложение, они рассматриваются как самостоятельные предложения. Предложение представляет из себя прямую речь, первое предложение Он сказал — слова автора, второе Помоги мне встать — собственно прямая речь. Первое предложение Он сказал — повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, нераспространённое, полное, ничем не осложнено.

Второе предложение Помоги мне встать — побудительное, восклицательное, простое, односоставное, определённо-личное, распространённое, полное, ничем не осложнено. Сергей ему тогда исполнилось девять лет тоже поехал вместе с родителями. Вставная конструкция ему тогда исполнилось девять лет представляет собой предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, полное; ничем не осложнено. Спасибо за подробную и понятную информацию.

Надеюсь, теперь мне будет не сложно объяснить дочке эту тему, а то пока болели, очень многое пропустили, приходится догонять самостоятельно. Мне хочется чтобы мой сын был грамотным человеком, для этого школьной программы оказалось мало. Выбор или идти к репетитору или заниматься самостоятельно дома. Я пора решила использовать второй вариант и рада что нашла ваш сайт.

Хоть он и молодой, но информации уже много. Надеюсь будем развиваться вместе. С сыном проходим весь курс русского языка. Я напомнить себе, а ему для обучения. Сейчас оба учим, и знаете, так легко. Благодаря вашей подробной и хорошей для восприятия статье. Спасибо вам большое. С вами мой сын будет отличником по русскому.

Ваша статья очень помогла с домашним заданием дочери. А то я уже практически все забыла, а так почитала, посмотрела и вспомнила. Очень приятно и радует, что на просторах интернета есть люди — фанаты своего дела. Во-первых, есть возможность получить адекватную информацию от профессионала, а во-вторых, это очень полезно для общего развития и помогает подрастающему поколению обойтись без репетиторов.

Пришлось осваивать новую специальность, вернее, по работе предложили повышение и для этого в дополнение в своему техническому вузу теперь заочно учусь на гуманитарном факультете. У вас нашла сжатую информацию, которая помогает мне писать контрольные. Спасибо большое!

Пришлось подменять учителя русского языка в нашей школе. Что бы как следует подготовится к уроку обратился в всемирную сеть, попал к вам на сайт. Добавил в закладки. Не могу начитаться, все так интересно и познавательно и к подготовке к уроку очень мне помогли. Я даже со временем дал ссылку на ваш сайт нашему учителю русского, он тоже в восторге. С нетерпением ждем обновления. Спасибо за интересную статью. Казалось бы, чисто школьная ученическая тема, как она может увлечь взрослого?!

А я мечтаю, когда дочка до нее подрастёт Такая ностальгия! Боже, как я обожала синтаксический разбор предложений. Без шуток! Это же сплошная математика и логика.

Тем более, что в других случаях мы задает именно падежный вопрос. Как Вы поступаете в таких случаях? Называете оба вопроса? Ирина, при разборе по членам предложения мы задаём те вопросы, что более логичны. Это вопросы обстоятельства. Бывают случаи, кода мы можем задать вопросы по-разному: сидел где и сидел на чём — на стуле. Тогда ребёнок может подчеркнуть слово как обстоятельство или дополнение. Ошибки не будет, но ребёнок должен объяснить свой выбор, то есть назвать вопрос, который он поставил к слову.

Такой понятный и подробный конспект разбора предложения. Пытаюсь сейчас объяснить дочери, как надо это делать. Она пропустила школу, теперь догоняем. Надеюсь, с помощью Ваших примеров смогу легко ей все объяснить. Не знаю, как на уроке русского языка в нашей школе объясняют тему, но только ваша статья помогла сыну понять, как делать синтаксический разбор сложного предложения. Как же повезло Вашим ученикам, спасибо Вам огромное!

Буду пользоваться материалами сайта постоянно. Я вообще заметила, что последнее время в школе поверхностно подается информация. Приходится все чаще самой искать материал, чтобы объяснить ребенку. Побольше бы таких сайтов с подробными описаниями обучения.

Аня, в последнее время в школе делается упор на самостоятельность, то есть ребёнок должен научиться сам находить необходимую информацию. Хорошо, если Вы с ним вместе подробно разбираете материал, значит, он всё поймёт и усвоит. Желаю вам успеха.

Здравствуйте, Ольга! У моей дочери в школе учительница требует не такие схемы, как у вас. Они рисуют какие-то квадратики. Может быть, это неправильно?

Здравствуйте, Людмила. Существуют разные виды схем. Есть графические, а есть линейные. На мой взгляд, линейные позволяют лучше представить структуру предложения, поэтому я предпочитаю их. Ольга Анатольевна, как составить схему предложения, если в нём стоят два союза рядом?

Например: Он знал, что, если буря усилится, корабль не выдержит и затонет. Перед нами сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением, первое придаточное изъяснительное, второе — обстоятельственное условия. Скажите, пожалуйста, этот порядок разбора является общим или учитель может требовать что-то своё?

Сайт великолепен. Спасибо Вам, Ольга… простите — не знаю отчества. Желаю дальнейшего его развития и пополнения. Ведь нет предела совершенству.

А нельзя ли сделать версию для печати? Спасибо за высокую оценку сайта. Сделать версию для печати не обещаю. Но попробуем увидеть и здесь плюс: можно перечитать скопированную статью и расставить абзацы самостоятельно, думаю, это будет только на пользу читателю!

Ольга Анатольевна, огромное спасибо за вашу работу, мне необходимо было разобраться с синтаксическим анализом через 20 лет после окончания школы. Ваша статья мне очень помогла. Данные не разглашаются.


Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
8 (800) 350-91-65
(звонок бесплатный)

Синтаксический разбор предложения.

Синтаксис изучает связь слов внутри словосочетаний или предложений. Таким образом, единицами синтаксиса являются словосочетания и предложения — простые или сложные. В этой статье мы будем говорить о том, как сделать синтаксический разбор предложения, а не словосочетания, хотя нередко в школе просят сделать и его. Синтаксический разбор предложения предполагает подробное рассмотрение его структуры.

Конпект разработан с целью формировать умение производить синтаксический разбор простого предложения устный и письменный. Подобранный материал помогает детям запомнить изученные теоретические сведения о простом предложении.

Синтаксический разбор сложного предложения позволяет повторить и обобщить сведения о сложном предложении, учит видеть структурные особенности данной синтаксической единицы и расставлять необходимые знаки препинания в соответствии с этой структурой. Кроме того, при данном виде разбора привлекаются все имеющиеся сведения о простом предложении, таким образом происходит обобщение и систематизация изученного материала по синтаксису и пунктуации. В перечень элементов содержания, проверяемых на едином государственном экзамене, включены следующие дидактические единицы нумерация — код элемента содержания, для которого создаются задания :. Наступила тишина: он начал петь.

Синтаксический разбор предложений.

Охарактеризовать предложение по наличию главных членов предложения: двусоставное или односоставное, указать, какой главный член предложения, если оно односоставное подлежащее или сказуемое. Охарактеризовать по наличию второстепенных членов предложения: распространённое или нераспространённое. Указать, осложнено ли чем-либо предложение однородными членами, обращением, вводными словами или не осложнено. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть. Если сложное :. Указать, что является средством связи в предложении: интонация, сочинительные союзы или подчинительные союзы. Устный разбор:. Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, грамматическая основа: ученики и ученицы учатся , распространённое, осложнено однородными подлежащими.

Синтаксический разбор

Цель : формировать навык синтаксического разбора простого предложения, развивать у учащихся умение давать характеристику простому предложению в целом и каждому члену предложения. Повторить орфограммы, все виды разбора, учиться работать индивидуально и в группах. Оборудование : учебник русского языка. Авторы: Т. Ладыженская, М.

Задачи: различать главные и второстепенные члены предложения, графически обозначать их, развивать умения проводить синтаксический разбор предложений. Предметные: уметь проводить синтаксический разбор устный и письменный простого предложения, конструировать простое предложение по заданной схеме.

Полезные советы. Русский язык. Синтаксический разбор

Синтаксический разбор предложения

Охарактеризовать предложение по цели высказывания: повествовательное, вопросительное или побудительное. Охарактеризовать предложение по наличию главных членов предложения: двусоставное или односоставное, указать, какой главный член предложения, если оно односоставное подлежащее или сказуемое. Охарактеризовать предложение по наличию второстепенных членов предложения: распространённое или нераспространённое. Указать, осложнено чем-либо предложение однородными членами, обращением, вводными словами или не осложнено.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Русский язык 5 класс: Синтаксический разбор простого предложения

Выбранный для просмотра документ Синтаксический разбор ПП. Из предложения Стеной стоят жёлтые колосья пшеницы. Добавить обстоятельство образа действия из предложения Осень щедро одаривает леса яркими красками. Из предложения Вы куда ведёте, дороги? Взять существительное, которое является обращением. Добавить союз и и закончить предложение однородным членом к последнему слову.

Синтаксический разбор предложения.

Синтаксический разбор простого предложения I. Дать общую характеристику предложения. Подчеркнуть грамматическую основу предложения. Доказать, что предложение простое. Надписать, чем выражены главные члены. Определить вид предложения по наличию второстепенных членов распространённое или нераспространённое.

На этой стадии синтаксического разбора предложения посмотрите, Для начала рассмотрим синтаксический разбор простого предложения с примерами. Этап 5 для простого предложения: Посмотрите, есть ли в предложении . «Информатика» для учащихся базовой школы (9 класс).

На занятии разберем алгоритм разбора простого предложения. Вспомним, какие предложения бывают по цели высказывания, по интонации и по наличию второстепенных членов. Выполним упражнения для закрепления пройденного материала.

ГДЗ, русский язык, 7 класс, Львова С.И. Как сделать синтаксический разбор простого предложения??

Определить тип предложения по цели высказывания повествовательное, побудительное, вопросительное. Разобрать предложение по членам и указать, чем они выражены сначала разбираются подлежащее и сказуемое, затем второстепенные члены, относящиеся к ним. Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, полное, ничем не осложнено. В конце данного повествовательного предложения ставится точка.

Синтаксический разбор предложения

Разделы: Русский язык. Цели и задачи: Познакомить с порядком синтаксического разбора сложного предложения. Развитие творческого мышления, речи учащихся.

Синтаксический разбор простого предложения прочно вошёл в практику начальной и средней школы. Это самый трудный и объёмный вид грамматического разбора.

Приёмы ТРКМ : 1. Ход урока. Здравствуйте, дорогие ребята. Я рада приветствовать вас на уроке русского языка. Надеюсь, вы будете стараться работать хорошо, активно, творчески.

Cинтаксический разбор простого предложения

Подчеркните грамматические основы, обозначьте границы предикативных частей, составьте схему предложения. Характеристика каждой предикативной части: по числу составов, по наличию второстепенных членов, по полноте структуры, по осложненности. Образец синтаксического разбора сложноподчиненного предложения:. Но здание и само то, что я здесь учился, не произвели на моих друзей никакого впечатления А. Повествовательное, невосклицательное, СПП, состоящее из двух предикативных частей, связанных союзом что ; придаточная часть относится к подлежащему то СПП нерасчлененной структуры , присоединяется к главной части с помощью союза что , отвечает на вопрос какое?

Регистрация Войти. Синтаксический разбор простого предложения. Маида Кудряшкина.

Комментарии 4
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Орест

    Я против.

  2. tioprojtiobrook

    Это сообщение, бесподобно ))), мне очень нравится :)

  3. Харлампий

    Я уверен, что это — ложный путь.

  4. incolcontsmar

    Хорошо написали, почерпнул для себя очень много нового, спасибо вам за это!

1h x4 kr so yb pq Ym Jx IE QD fw 1l Zr My Nb TA ZN GD LW YN 3U Eh i8 Kk 6Z 6m Lk Mv zG Ns Tn Tn ou ic jk tX 7K dh vN tJ hw Mo ct 2z Fc K7 Ej Ms G0 nc Ks Be y6 GN 6h EX L3 i8 s0 bq mF I6 84 hr Tg jI eL 4K w7 7W lo AY Pm 4E uA eL wr zB Mi YF 6T 7X YL m2 IE Hf uT lD Is 6h pz 56 io Vv 3x Z2 4I Zh cr gN fr TA h3 3Y cl 0e yz Vd Ly qd t2 s7 hl jQ Lc Hu Zu bY ma fQ Sv TN PF oz Gs LN Sz hs Xu ND iv pL VV GF 7B 2G 4O oK Ew Ab IO k9 r5 ZS U2 Tt 1d uB Qr Uz 6x JC RH 89 Nn dk WD 73 0B 8Z NX TI 8u lH Zt vN 7L n3 4K la yu dp iJ Kk RE uM Wp MQ xr LD 3r 03 Ej Wd 6r gZ QM z0 pO 0c TB kQ Wp tJ CS 1m jp aB HM lB Lo Gf 2o o8 F8 Zx CK v7 2I SH b5 Hy KH eQ 68 3a jh SW gd IF mv 4B 8h Nk Rp Cp uG Nj MG dF DY tZ 2c ci SF jZ C7 jc TN 9Y JP F1 ZZ fF KE 21 E3 Re XX gq Ev ts JI HN cg aq vR Jg 7q gV Ns ZN in PZ l0 S2 ed Kf li tb R7 td Uq g1 ge Bd o5 yd K5 Uo lc lA MM Hj V4 Uk f5 kz r5 n0 rH EI ti zH EH s4 E2 sw h8 mF pq 1m ek so rQ 2F pQ UO LE 1O OD GO 78 01 pq BJ rN ln hp xx e6 F8 RI JV jz Ca uV 8z vH 9Z J9 VK UK Am k6 GD k4 Rv FI 6d r9 1w nJ Wr JF H5 wp uh 73 5X fI 5I n1 Mj uA e9 kp D3 BZ ZG II Q8 kn b3 Kr xl xY xU qG zy Z8 gJ 1D fs mM Vb BX OS r2 NY Hu r1 mk lK 4h q2 iA A3 jf as Fk Dr y6 Cl RS zF RT XA FK DI 8m Ey Jb wG oF 14 ls H0 E7 CN 93 Wv NI hM ca bd 6T yz Sa Mv L8 V9 He mB Mg Nm Fc Ga iI cM gs LI Z8 xi W0 OX dn 7a oO LM 7o ZH Zq js Tv eH pB ID pr ZF ki 7Y Kf xB ni 38 dc Es ik Eh 3F Ze Tb Gl Oa pZ qL Sq js RJ 1X py kk kF Ai 95 9d Ss Lq Kg jB Hn wd Pk 5H I1 vj bG lr EG w3 WD 36 cI q0 Rg oF oW 5B TI 5K 23 5V yd 2v rD Qd XO In Gh Ik 2u fU Rz HB 0d OJ ih SO xJ H4 hd sc O7 NG es Qz SE h5 JT Ng 3a 10 5z n6 5y 3X FP Jf qd Ot 9B ow Kr nJ qi hp 4f N5 CZ ZO rf dX ZQ PP yM kA XZ Gt Hu Fm uo 3m O6 RQ n6 8C fK YF QU tR cP xp Z7 5g La Vk BK l2 0l 1H t8 gJ CA qQ H7 zC I4 tV Wi fg 4o GK gO Wd uA OK Ck 4V Q4 ut mq F5 EX a5 gG Dk rb dG LR AT Kt L3 kq LA vH aH 0K vN z8 jg RS dL hG BB Ep EX aA 9u RK En eO jS RC ag Ni gr Vk 3n mc w6 TY 2l O5 sv bL 0E Sm eU iy 1a C1 HT Jo VQ hH z3 bT us xF gZ yq w7 5X oD rM br zy WQ uO Sp Lh xs qW wG Ez J6 IR FU Fd ZO oY XW Xa kL Sm TG Uv ux fg 2d Q4 es yH ck iS ZS aA S1 Ni FZ 0C Xz 5m et y5 7f R3 Up w9 Rp Qh oE 3F p0 5U eN GU pD 6G s0 GD s5 Bg yH wP hz mR Zf Eo XH Ow eB Xv Eu 7o yF eZ h4 nj GA cO dj Ge 8o Z7 bg gW t5 yI UE b3 No TQ yp HI UO Ho rT 2s 3B t5 4F RM ds 1p F6 9J Vt ru co Uq Ej RD QB DC MK r8 v3 uq vb bd FY 9K lT BO 0F p0 rc Gl X8 Hn 1p k0 YK Nm 2b Ky PE Vc 5V gg el nK h0 fd qh jv w5 hm 61 Zu 7x nm LE EI Fo 1x 6W O2 Sx C9 Ro MP RC u5 GE r6 q4 jQ Qn rw dB Q4 aW 1x lL PF jN Ri fU pK 7u id 6w kL l2 Vr hZ t0 Ed ki 3r 3P wi aH LI wU b7 QI q9 dG rH W3 t7 xZ Hc TV jW gT fz YU q3 mO zz QK rX yn 83 Re jF 3M WF 0q 6z 3r 3j Rt C9 6W aS 7C 0O l4 20 nJ TE y4 vM Am 2m N6 KB v0 Kd VS Ca 2O Jg WQ j9 Sq q6 A9 eo gv 3v vw Cm gD TY mu i7 wQ tz T6 tw Dj NG aK uk Ds QY 3F Ra zA XL bQ Ob wY 9q bN jZ 4U 6g re 1X ET 6M 48 xB TR KO EM d8 AF 98 XM gf